تعیین حساسیت، ویژگی و نقطه برش آزمون دیداری- حرکتی بندرگشتالت در تشخیص آسیب مغزی تروماتیک

thesis
abstract

چکیده مقدمه : آزمون بندرگشتالت یکی از معروف‏ترین آزمون‏های نوروپسیکولوژیک است که ساده و سهل الاجرا بوده و می تواند جهت ارزیابی آسیب‏های مغزی مورد استفاده قرار ‏گیرد. .هدف از پژوهش حاضر تعیین میزان حساسیت، ویژگی و نقطه برش این آزمون در تشخیص آسیب مغزی تروماتیک بود. مواد و روشها: آزمودنی‏های پژوهش شامل 240 نفر بودند که در دو گروه 120 نفری بیماران دچارtbi و افراد عادی به شیوه نمونه‏گیری غیراحتمالی و پیاپی وارد مطالعه شدند و در قالب یک طرح علی مقایسه ای جهت اعتبارسنجی مورد بررسی قرار گرفتند. انتخاب گروه سالم با استفاده از روش همتاسازی آنها با گروه بیماران دچار tbi انجام شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش آزمون بندرگشتالت، پرسشنامه اطلاعات عصب شناختی و تشریحی، سیاهه متغیرهای جمعیت شناختی بیماران دچار آسیب مغزی تروماتیک(tbi) و آزمون معاینه مختصر روانی(mmse) بودند. یافته‏ها: نتایج این پژوهش نشان داد که بین دو گروه بیماران دچارtbi و افراد سالم از نظر خطاهای 12گانه آزمون بندر گشتالت تفاوت معنی داری وجود دارد. بدین معنا که افراد دچار tbiدر این 12 شاخص خطاهای بیشتری داشتند. در این پژوهش میزان نقطه برش معادل 5/6 به دست آمد که حساسیت، ویژگی و ناحیه زیر منحنی راک آن در تطابق با یافته های مثبت در ct اسکن به ترتیب برابر با ، 8 /55% ،2/81% و 69/0محاسبه گردیدند. همچنین ارزش اخباری مثبت، ارزش اخباری منفی و کارایی به ترتیب برابر با 08/95%، 03/22% و17/59% بود. ضریب اعتبار تشخیصی نشان داد در مجموع 3/98% از آزمودنی‏ها به درستی در دو گروه سالم و بیمار قرار گرفته‏‏اند. ضریب اعتبار همزمان با آزمون mmse53/0- ، ضریب اعتبار سازه 47/0 ، پایایی بین سه ارزیاب از طریق محاسبه ضریب هبستگی درون طبقه‏ای (icc) 81/0 و ضریب آلفای کرونباخ.برای کل نمونه حاضر در پژوهش85/0 و برای بیماران دچار tbi 43/0 و برای افراد عادی 32/0 بدست آمد. نتیجه‏گیری: براساس این یافته ها آزمون بندرگشتالت در بیماران دچارtbi می‏تواند تنها به عنوان یک ابزار غربالگری آسیب مغزی به کار رود و برای مقاصد تشخیصی ضروریست از ابزارهای پاراکلینیکی (نظیرct اسکن و mri) در کنار این آزمون استفاده شود. کلید واژگان: ، آزمون دیداری- حرکتی بندرگشتالت ،حساسیت، ویژگی، نقطه برش ، آسیب مغزی تروماتیک

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

تعیین حساسیت، ویژگی و نقطه برش آزمون دیداری- حرکتی بندرگشتالت در تشخیص آسیب مغزی تروماتیک

مقدمه: آزمون بندرگشتالت یکی از معروف‏ترین آزمون‏های نوروپسیکولوژیک است که ساده و سهل الاجرا بوده و جهت ارزیابی آسیب‏های مغزی مورد استفاده قرار می‏گیرد. هدف از این مطالعه تعیین میزان حساسیت، ویژگی و نقطه برش این آزمون در افراد دچار آسیب مغزی تروماتیک (tbi) بود. بحث و نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که آزمون بندرگشتالت در تشخیص آسیب مغزی تروماتیک خفیف نسبتاً ضعیف ظاهر می شود. ولی ویژگی آن بال...

full text

بررسی اعتبار، ارزش تشخیصی و تکرارپذیری آزمون دیداری – حرکتی بندرگشتالت در بیماران دچار آسیب مغزی تروماتیک

مقدمه: آزمون بندرگشتالت یکی از معروف‏ترین آزمون‏های نوروپسیکولوژیک است که ساده و سهل الاجرا بوده و می تواند جهت ارزیابی آسیب‏های مغزی مورد استفاده قرار ‏گیرد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی اعتبار، قدرت تشخیصی و تکرارپذیری آزمون دیداری - حرکتی بندرگشتالت در بیماران آسیب مغزی تروماتیک (tbi) بود. روش کار: آزمودنی‏ها شامل 240 نفر بودند که در قالب یک طرح مورد - شاهد جهت اعتبارسنجی این آزمون در دو گروه 12...

full text

حساسیت، ویژگی و نقطه برش مقیاس تجدیدنظرشده هوشی وکسلر کودکان

Objectives: This research aimed to determine the sensitivity, specificity and cutoff point of the revised version of Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-R) in diagnosis of  learning disorders. Method: Using a cross-sectional descriptive design and multistage cluster sampling, 45 students with learning disorders and 45 students without learning disorders completed a demographical data...

full text

مقایسه ی عملکرد کودکان با و بدون اختلالات یادگیری در آزمون دیداری – حرکتی بندرگشتالت

پژوهش حاضر به منظور مقایسه ی عملکرد کودکان با وبدون اختلالات یادگیری در آزمون دیداری – حرکتیبندرگشتالت اجرا شد. در این پژوهش 80 دانش آموز دختر وپسر با و بدون اختلالات یادگیری در پایه های سوم و چهارمابتدایی شهر کاشان شرکت کردند. ابزار این پژوهش آزموندیداری- حرکتی بندرگشتالت بود که از روش نمره گذاریکوپیتز برای ارزیابی عملکرد کودکان در این آزمون استفاده شد.مستقل نشان داد که عملکرد t نتایج حاصل از ...

full text

مقایسه ی عملکرد کودکان با و بدون اختلالات یادگیری در آزمون دیداری – حرکتی بندرگشتالت

پژوهش حاضر به منظور مقایسه ی عملکرد کودکان با وبدون اختلالات یادگیری در آزمون دیداری – حرکتیبندرگشتالت اجرا شد. در این پژوهش 80 دانش آموز دختر وپسر با و بدون اختلالات یادگیری در پایه های سوم و چهارمابتدایی شهر کاشان شرکت کردند. ابزار این پژوهش آزموندیداری- حرکتی بندرگشتالت بود که از روش نمره گذاریکوپیتز برای ارزیابی عملکرد کودکان در این آزمون استفاده شد.مستقل نشان داد که عملکرد t نتایج حاصل از ...

full text

مقایسه ی ادراک دیداری حرکتی کودکان دارای اختلال یادگیری و عادی در آزمون بندرگشتالت

هدف پژوهش حاضر، مقایس هی توانایی های ادراک دیداری  حرکتی کودکان عادی و دارای اختلالیادگیری و ارزیابی قابلیت این آزمون بندر گشتالت در غربالگری اختلالات یادگیری بود. در این زمینه ازبین مراجعان به مراکز اختلال یادگیری شهر اهواز در سال 90  1389 ، با روش نمونه گیری هدفمند 52کودک دارای اختلال یادگیری و 52 کودک عادی به وسیله ی همتا کردن جنس، سن، پایه تحصیلی وگروه زبانی(یک زبانه، دوزبانه عربی  فارسی) ا...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه گیلان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023